“乡村儿童特别是乡村留守儿童，一直是我关注的重点群体。”全国政协委员、香江集团董事长、香江社会救助基金会创始人翟美卿告诉记者，在担任全国政协委员的10多年时间里，她多次提交提案，内容覆盖留守儿童保护、婴幼儿早期教育、乡村儿童阅读、乡村儿童心理健康等方面，这些提案都得到了国家相关部门的回应。

学生心理健康不仅牵动着每个家庭，也关系着整个社会。专家建议多方合作，加强学生心理健康教育，将心理健康教育纳入教育教学体系。

“近年来，青少年精神心理问题的发生率逐年上升，越来越多的孩子出现了焦虑、抑郁等心理问题，必须予以高度关注和重视。”全国政协委员、北京中医药大学国学院教授张其成说，今年“两会”他将继续为促进青少年心理健康建言。

年味儿渐淡，春意渐浓，新学期即将开始。不过很多孩子还沉浸在假期自由的生活状态中，难以恢复学习状态。为了让孩子们能顺利地从“寒假模式”转换到“开学模式”，从容而自信地迎接新学期，这些让孩子收心的建议，家长朋友们都需要认真看看，帮助孩子调整好状态，迎战新的学期！

教师是孩子们的引路人，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重要使命。做为教育从业者，贵州省政协委员、台江县民族中学副校长邰胜海非常关注教师队伍的建设，尤其是教师心理健康问题。

每一位教师、每一位家长都有一项重要的工作，即在孩子有了心理问题、困惑甚至危机的时候，要能给予及时、正确、有效的帮助，引导孩子走出来。教师和家长如果忽视孩子的心理问题，或者给予了错误的处理，往往都会加重孩子的心理问题，给孩子造成更大的伤害，甚至会引发长期的心理问题。怎么才是正确、有效的帮助？从根本上讲，教师和家长要有一定的心理学、教育学理论知识和专业技能；从具体的操作上看，语言是人类表达思想和感情的最重要方式，如果教师和家长了解心理疏导语言运用的原则，掌握心理疏导语言运用的策略，那些迫切需要理解、关怀和情感倾诉，处在心理困境和危机状态的孩子，就能朝越来越好的方向发展。

元认知理论的提出和不断发展为我们全面深入理解学习困难问题提供了新的视角，并对学习困难学生的教育研究实践产生了重要影响。

进入21世纪，信息技术飞速发展，大数据、人工智能、云计算等数字技术对社会影响愈发深刻。党和国家高度重视发展数字教育，大力推进国家教育数字化战略行动。然而信息技术的迅猛发展，使得中小学生成长环境不断发生变化，对其心理健康状况产生不小影响。有研究者通过元分析发现，近十年来中学生心理健康状况呈现恶化趋势。心理健康教育作为以提升学生身心素质为目标的特定教育活动，肩负着立德树人、深化素质教育、为学生营造和谐心理氛围的特殊使命。如何利用数字技术开展心理健康教育，更好地服务中小学生心理健康发展，提高中小学生的心理素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育数字化转型过程中亟须重视的问题。