现在全社会都关注青少年心理问题，学校也把这个作为一项非常重要的工作内容，是不是可以把对家长的教育也放进去？光做学生心理筛查是不够的，几百个孩子只配一个心理老师，也是力不从心的，把家庭教育变成我们学校青少年心理教育的一个重要组成部分，我觉得特别要紧。

近年来，青少年的心理健康问题逐步成为全社会普遍关注的教育难题，并呈现出“低龄化”趋势，加强青少年心理健康教育已成为全社会的共识。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视和关心广大学生的心理健康和成长发展，党的二十大报告也明确提出要“重视心理健康和精神卫生”。

心理健康教育是提高学生心理健康素质的前提，是学生健康成长与幸福生活的“定海神针”，而掌握其“开关”者则是心理健康教育教师。我们需要全视角、全方位、全链条促进中小学心理健康教育教师队伍建设。

近日，中国科学院心理研究所国民心理健康评估发展中心与青少年抑郁支持平台“渡过”联合发布《儿童青少年抑郁治疗与康复痛点调研报告（2024）》。报告建议，从源头入手，多方联动，加大儿童青少年抑郁防控力度，提高心理疾病认知水平，整合治疗资源，构建区域儿童青少年精神心理问题筛查和诊治网；加大教育和宣传力度，降低疾病污名化，为抑郁儿童青少年功能康复提供多方位有力支持。

高考临近，一些考生出现了过度紧张、焦虑等不良情绪。有的考生担心自己考不好，没有胃口、失眠，严重的还可能产生抑郁情绪。那么当下考生如何排解焦虑、紧张的情绪，保持一个健康的心态呢？记者采访到了湖南省第二人民医院副院长、精神心理专家袁宁，我们一起来听听专家有哪些建议。

焦虑、厌学、抑郁……青少年心理问题日益引人关注。随着相关知识普及，许多家长不再认为孩子心理问题是闹情绪、矫情，转而认同其是一种需要治疗的疾病。与此同时，一些人又走入另一个误区，把心理疾病与生理疾病简单画等号，相信“生了病吃药，吃药就会好”，过度依靠药物手段，导致药物滥用现象时有发生。

2024年5月，教育部以“全社会都行动起来，共促学生心理健康”为主题，开展了首个宣传教育月活动，希望藉此营造积极关心关注、支持参与学生心理健康教育的良好社会氛围，促进学生身心健康发展。

前不久，教育部决定自2024年起，将5月确定为“全国学生心理健康宣传教育月”。幸福的童年可以治愈孩子的一生，父母是孩子的守护者，但是不少家庭对心理健康教育缺乏关注，社会助力不够，学校压力大。教育部等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》提出：到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制。如何补足家庭在心理健康教育中的缺位，学校、家庭、社会怎样合力筑起一面心理健康保护墙？记者进行了探访。