前不久，教育部决定自2024年起，将5月确定为“全国学生心理健康宣传教育月”。幸福的童年可以治愈孩子的一生，父母是孩子的守护者，但是不少家庭对心理健康教育缺乏关注，社会助力不够，学校压力大。教育部等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》提出：到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制。如何补足家庭在心理健康教育中的缺位，学校、家庭、社会怎样合力筑起一面心理健康保护墙？记者进行了探访。

近年来，学生成长环境不断变化，学生心理健康的重要性更加凸显。教育部决定自今年起，将5月确定为“全国学生心理健康宣传教育月”。

2024年4月20日，在中国科学院心理研究所青少年人格与健康促进中心和中青在线主办、三智书院和晨星学堂承办的第八届优秀传统文化与后现代心理学学术交流大会上，学生、老师、精神科医生一起探讨如何助力青少年心理健康。

党中央、国务院高度重视学生心理健康工作，把心理健康作为学生全面发展的重要基础，开展一系列扎实有效的工作。2023年4月，教育部等17部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》，标志着我国将加强学生心理健康工作摆到更加突出、更加重要的位置。

一名六年级学生由于在现实生活中受挫，导致出现沉迷网络的行为；同时，受到家庭成员的影响，他存在完美主义的倾向。针对网络成瘾的学生，心理教师采用认知行为疗法纠正其不合理信念，改善学生完美主义的倾向；采用放松疗法平复其焦躁的情绪；用团体辅导与个体辅导、家庭教育指导相结合的形式，帮助他找到在现实生活中克服困难的力量，提升学生的心理素质。

2024年3月27日，国家卫生健康委召开新闻发布会，介绍“推进卫生健康事业高质量发展，护佑人民群众生命健康”的有关情况。

心理健康（Mentalhealth）也被国内称为“精神卫生”，不仅是指个体或群体不具有任何一类心理或精神疾患，还包括人的主观幸福感、社会适应性、内在与外在和谐的一种完善的状态。与身体健康一样，人的一生中会或多或少经历心理困扰甚至心理疾患，也会因为人生遇到的各种经历与磨难带来幸福感下降、社会适应能力减低，造成个体与环境的某种不和谐状态。

“要加强科学研究，提高专业性水平，共同推动我国社会心理服务体系高质量建设，促进亿万儿童青少年心理健康成长。”北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、学术委员会主任董奇呼吁社会各界对儿童青少年心理健康予以重视。